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敲黑板!!!“师院精神”是重点中的重点,一定要记好!

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4月20日,我校校庆节系列活动之“师院精神”发布暨学校发展二十周年图片展在东校区大会堂隆重举行。校党委书记刘剑虹,校长张立钦,党委副书记黄建平、蒋云良,党委委员、宣传部长杜宁出席;各二级学院院长、党委(总支)书记、副书记,各机关职能部门负责人与师生代表共同参与了本次活动。仪式由黄建平主持。


发布会上,刘剑虹、张立钦为“师院精神”揭幕 。


艰苦奋斗 自强不息 

包容求新 博雅笃行



刘剑虹诠释“师院精神”。


艰苦奋斗

来源于中华民族和中国共产党的优良作风,是学校历经调整、撤销、重建、迁建、合并升格的坎坷发展历程仍奋勇向前的精神力量,体现了师生在艰难困苦的条件下矢志奋斗的创业精神和埋头苦干的献身精神,是学校宝贵的精神财富。


自强不息

出自《周易》:“天行健,君子以自强不息”,是学校生命力和创造力的集中体现,展示了师生百折不挠的精神品质、永不放弃的积极态度和顽强拼搏的坚强意志。自强就要自主,不等不靠,自强就要自信,敢想敢为,自强就要自励,担责尽责,在竞争中追求卓越,努力实现大学梦想。


包容求新

“包容”取意胡瑗《周易口义》:“其德宽裕而有所包容也”,体现海纳百川的胸怀和开放民主的氛围;“求新”是时代精神的体现,是超越进取的追求和敢闯敢试的勇气。在学校改革发展的进程中,需要团结协作、共存共赢,把多样性、差异性转化为发展活力和动力,用创新思路突破发展瓶颈,争创赶超发展优势。


博雅笃行

“博雅”是君子文化特有的属性,指学识渊博,品行端正;“笃行”取自《礼记•中庸》,指实事求是的实践态度与践行品质。“博雅笃行”体现了“学高为师,身正为范”的师者情怀与师德精神;体现了培养有用之人,做有为之士的“明体达用”校训精神;体现了正心笃志的“君子之风”建设目标。


刘剑虹从逻辑结构予以分析,指出“艰苦奋斗”是思想作风,“自强不息”是精神状态,“包容求新”是胸怀和勇气,“博雅笃行”是生活境界,四者既独立成意,又相互联系,体现了学校的价值追求。全校上下要深刻领会精神实质,准确把握丰富内涵,使“师院精神”成为每个师院人的价值追求和自觉行动,为学校加快发展、内涵发展、赶超发展作出新的贡献。


蒋云良为5名“师院精神”征集录用获奖者颁发证书。



“艰苦奋斗,自强不息”,这八个字是老师院精神的真实写照,更是学校历史体系的传承。而“包容求新,博雅笃行”恰恰反映了时代要求和大学使命。我校作为一所师范类院校,不仅仅要培养博雅君子,更要培养拥有包容、创新精神的现代人格,即创新的包容。在这个时代,没有包容的创新,是注定不会太过持久的,只有将两者结合在一起,才能走的更远。


——湖州发展研究院执行院长 李学功



“包容求新”体现了我校对于师资队伍建设、学术思想碰撞以及教学方法竞技的包容。在“大学梦”的路上,创新精神也是必不可少的。“博雅”代表人生境界,而“笃行”既是境界也是行事准则,“博雅笃行”一词既与“明体达用”相呼应,又暗含了我校对于君子文化的追求。“师院精神”作为全校师生共同的价值追求,我们应该广于传颂,让大家了解其中的内涵,激励我们更好地前行。


——文学院党委书记 章晓强



湖州师范学院

编辑/新媒体工作室

摄影/祝洁辉 梁珀榕 罗淑艺

文字/刘旭刚


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4月20日,我校校庆节系列活动之“师院精神”发布暨学校发展二十周年图片展在东校区大会堂隆重举行。校党委书记刘剑虹,校长张立钦,党委副书记黄建平、蒋云良,党委委员、宣传部长杜宁出席;各二级学院院长、党委(总支)书记、副书记,各机关职能部门负责人与师生代表共同参与了本次活动。仪式由黄建平主持。


发布会上,刘剑虹、张立钦为“师院精神”揭幕 。


艰苦奋斗 自强不息 

包容求新 博雅笃行



刘剑虹诠释“师院精神”。


艰苦奋斗

来源于中华民族和中国共产党的优良作风,是学校历经调整、撤销、重建、迁建、合并升格的坎坷发展历程仍奋勇向前的精神力量,体现了师生在艰难困苦的条件下矢志奋斗的创业精神和埋头苦干的献身精神,是学校宝贵的精神财富。


自强不息

出自《周易》:“天行健,君子以自强不息”,是学校生命力和创造力的集中体现,展示了师生百折不挠的精神品质、永不放弃的积极态度和顽强拼搏的坚强意志。自强就要自主,不等不靠,自强就要自信,敢想敢为,自强就要自励,担责尽责,在竞争中追求卓越,努力实现大学梦想。


包容求新

“包容”取意胡瑗《周易口义》:“其德宽裕而有所包容也”,体现海纳百川的胸怀和开放民主的氛围;“求新”是时代精神的体现,是超越进取的追求和敢闯敢试的勇气。在学校改革发展的进程中,需要团结协作、共存共赢,把多样性、差异性转化为发展活力和动力,用创新思路突破发展瓶颈,争创赶超发展优势。


博雅笃行

“博雅”是君子文化特有的属性,指学识渊博,品行端正;“笃行”取自《礼记•中庸》,指实事求是的实践态度与践行品质。“博雅笃行”体现了“学高为师,身正为范”的师者情怀与师德精神;体现了培养有用之人,做有为之士的“明体达用”校训精神;体现了正心笃志的“君子之风”建设目标。


刘剑虹从逻辑结构予以分析,指出“艰苦奋斗”是思想作风,“自强不息”是精神状态,“包容求新”是胸怀和勇气,“博雅笃行”是生活境界,四者既独立成意,又相互联系,体现了学校的价值追求。全校上下要深刻领会精神实质,准确把握丰富内涵,使“师院精神”成为每个师院人的价值追求和自觉行动,为学校加快发展、内涵发展、赶超发展作出新的贡献。


蒋云良为5名“师院精神”征集录用获奖者颁发证书。



“艰苦奋斗,自强不息”,这八个字是老师院精神的真实写照,更是学校历史体系的传承。而“包容求新,博雅笃行”恰恰反映了时代要求和大学使命。我校作为一所师范类院校,不仅仅要培养博雅君子,更要培养拥有包容、创新精神的现代人格,即创新的包容。在这个时代,没有包容的创新,是注定不会太过持久的,只有将两者结合在一起,才能走的更远。


——湖州发展研究院执行院长 李学功



“包容求新”体现了我校对于师资队伍建设、学术思想碰撞以及教学方法竞技的包容。在“大学梦”的路上,创新精神也是必不可少的。“博雅”代表人生境界,而“笃行”既是境界也是行事准则,“博雅笃行”一词既与“明体达用”相呼应,又暗含了我校对于君子文化的追求。“师院精神”作为全校师生共同的价值追求,我们应该广于传颂,让大家了解其中的内涵,激励我们更好地前行。


——文学院党委书记 章晓强



湖州师范学院

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